一章　少年事件に見る思春期の発達困難
一、「残虐さ」の裏にある育ちの「未熟さ」
二、「自分づくり」のもがきと歪み
三、少年非行の増加・凶悪化は本当か？──統計データに見る「非行の実態」

二章　子どもの育ちを支える少年司法の仕組みと専門職の仕事
一、少年法今昔物語──少年法の歩み
二、子どもの「悪さ」をどのように見るか？──非行・いじめ問題対応に追われる学校
三、家裁調査官に学ぶ非行克服の視点
四、少年院・児童自立支援施設の「育て直し」──「矯正教育」と「共生教育」
五、地域社会での経過観察を担う保護観察所

三章　当事者による非行克服過程の発信とその課題
一、「非行」と向き合う親たちの会と「新しいコミュニテイ」
二、少年院出院者によるピアサポート活動──セカンドチャンスが社会へ投げかけるもの
三、元少年Ａ著『絶歌』をどう見るか？──当事者の少年事件の公開をめぐって

四章　少年司法の行方と展望
一、国連子どもの権利条約と少年法「改正」問題
二、国際的に注目される修復的司法──被害者と加害者との対話
三、学校の「修復的実践」を通じて修復的司法を理解する

終章　 「悪さ」・「つまずき」・「失敗」を「育ちの栄養素」に変える　「子ども文化」と「甦育」の視点
一、多様な視点から解明される子どもの「悪さ」
二、「悪さ」対策の「健全育成」ではなく「野性味あふれる子ども文化」の復権へ
三、「つまずき」や「失敗」を「育ちの栄養素」に変える営みとなる「甦育」
《寄稿》失敗する権利・やり直す権利・立ち直る権利──「子どもと司法」と〝健全育成〟／増山　均